دانلود پایان نامه آفازی

از آن جائیکه عمومی&zwnj ترین و رایج&zwnj ترین عارضه و علامت در آفازی، آنومی یا نام پریش است، نیاز به یک آزمون استاندارد در این زمینه (به طور خاص) احساس می&zwnj شود. از این رو هدف ما از تهیه تست مذکور، فراهم کردن منبعی برای تمرینات بالینی، تحقیقات در آفازی و همچنین تحقیقات روان &ndash زبان شناختی می&zwnj باشد. بعلاوه از آنجا که بیشتر تست&zwnj های به کار برده شده در این زمینه بر نامیدن اسامی تأکید دارند، در تمرینات بالینی به نوعی نیاز به ارزیابی کاملتر شناخت فصل احساس می&zwnj شود و تأکید بر طراحی در جاهایی وجود دارد که بطور خاص، نقایص فعلی را مورد توجه قرار می&zwnj دهند.
2-1 کاربرد&zwnj های مجموعه
در تحقیقات روان بازشناختی که روی افراد بزرگسال انجام می&zwnj شود ممکن است از داده&zwnj هایی استفاده شود که با نظام بازنمائی ذهنی اسامی و افعال در واژگان ارتباط دارند. یعنی که به کاربردن الگوهایی از قبیل: تصاویر متحرک (انیمیشن)، نامیدن واژگان مکتوب، تکالیف، قضاوت واژگانی ، مطالعات اولیه و &hellip . همچنین موارد هماهنگ شده در مجموعه برای مطالعات تصویربرداری مغزی در گروه بیماران آفای و افراد غیر آسیب مغزی مفید خواهد بود.
در تحقیقات بر روی بزرگسالان مبتلا به آسیب زبانی ، می&zwnj توان از تصاویر و برچسب&zwnj های کلامی نوشته شده در نامیدن تصاویر، خواندن، نوشتن دیکته و تکرار استفاده کرده که این موارد را می&zwnj توان به آسانی برای استفاده به عنوان یک تست ادارکی و استفاده در تکالیف تحقیقی تصویر- کلمه تنظیم کرد.
از آن جائیکه یافته&zwnj های مشابه را می&zwnj توان در کیفیتهای مختلف به کار برد، این مجموعه قادر به فراهم ساختن نشانه&zwnj هایی است که ما را از وجود کمبود مدالیتة خاص در اسامی و افعال آگاه می&zwnj سازد.
در این مجموعه می&zwnj توان آیتم&zwnj های اسامی را براساس طبقات معنایی گروهبندی کرد، مانند حیوانات، آیتم&zwnj های غذایی و مشاغل و به منظور آشکار ساختن کمبودهای نامیدن طبقات ویژه مورد استفاده قرار داد. در این مجموعه شمار زیادی از آیتم&zwnj ها در رسیدن به اهداف ارزیابی بالینی مؤثر خواهند بود.
ارزیابی درستی نامیدن تصاویر، با به کارگیری مجموعه آیتم&zwnj ها در قبل و بعد از درمان به درمانگر اجازه خواهد داد که دقیقاً تأثیرات مداخله&zwnj ای را اندازه&zwnj گیری می&zwnj کند.
در نهایت انتظار می&zwnj رود که این اطلاعات برای رسیدن به اهداف درمانی، چه بسا مفید باشند. شمار زیاد تصاویر شی و عمل ، این امکان را به درمانگران می&zwnj دهندکه صورتهای فراوانی از فعالیت&zwnj های درمانی را با استفاده از تصاویر و نامهایشان طرح&zwnj ریزی کنند. برای مثال ممکن است از بیماران خواسته شود تصاویری را انتخاب کنند که به طریقی با یکدیگر در ارتباطند، یا تصویر یک فعل را با تصویر شی&zwnj ء مناسب هماهنگ کنند و یا تصاویری را برگزینند، که عنوانشان با صدای خاصی آغاز می&zwnj شود.
3-1 تعریف مفاهیم
مسیرهای درونداد : وسیله&zwnj ای برای انتقال اطلاعات مورد توجه شامل: موضوعات شنیداری، کلامی، نوشتاری، بینایی و ژسچرها
مسیرهای برونداد : شامل گفتار، نوشتار و ژسچرها می&zwnj باشد.
آسیب&zwnj های معنایی در مقولة خاص (ویژه): آشفتگی در درک یا تولید مقوله&zwnj های معنایی انتخابی، همراه با عملکرد حفظ شده در دیگر مقوله&zwnj ها.
سیستم واژگانی : مجموعة پیچیده و پراکنده&zwnj ای از مکانیسم&zwnj های حفظ بازنمائی برای کلمات، اسامی و افعال آشنا و نیز پردازش&zwnj های لازم جهت کدشکنی و کدسازی محرکهای ناآشنا.

معیار سازی تست نامیدن در مقوله&zwnj های اسامی و افعال
1-1 بیان مسئله
2-1 کاربردهای عمومی
3-1 تعریف مفاهیم
فصل دوم (مباحث نظری)
1-2 مقدمه
2-2 مدل پردازش واژگانی
3-2 مکانیسم&zwnj ها
- سطح بازشناسی
- پردازش معنایی
- برونداد واژگان
4-2 آسیب&zwnj ها
- سطح بازشناسی
- درونداد واژگانی
- پردازش معنایی
- برونداد واژگانی
5-2 کاربردهای کلینیکی مدل&zwnj واژگانی
- جدول ارزیابی تکالیف واژگانی
فصل سوم (معرفی تست)
1-3 مقدمه
2-3 موارد کاربردی مجموعه
3-3 ساختار تست
- انتخاب گزینه
- طبقه&zwnj بندی اطلاعات قراردادی
- شکل دستوری افعال در مجموعه
4-3 ساختار لیست&zwnj های تطبیق داده شده
- بسامد
- سن فراگیری
- میزان آشنایی
- شاخصهای دیگر
- قابلیت تصویر
- پیچیدگی بینایی
5-3 زیرگروه لیست&zwnj ها
6-3 اطلاعات بدست آمده از شرکت&zwnj کنندگان سن بدون آسیب مغزی
7-3 نحوه استفاده و اجرای این مجموعه بعنوان یک وسیلة ارزیابی
8-3 فرمهای معرفی
9-3 راهنمائی&zwnj هایی برای ارزیابی و آزمودن بیماران آفازیک
10-3 ارزیابی رفتارهای بیمار آفازیک
فصل 4 (اجرای تست)
1-4 ساختار تست شی و عمل
- شماره آیتم
- هدف
- پاسخ اولیه
- مدت زمان ارائه پاسخ
- یادآوری
2-4 شرایط تحصیلی و سنی شرکت&zwnj کنندگان
3-4 جداول ارزیابی
- نامیدن اسامی
- نامیدن افعال
فصل 5 (بحث و نتیجه&zwnj گیری)
1-5 تهیه جدول آماری
2-5 نتیجه&zwnj گیری
3-5 جداول نتایج
&bull تست نامیدن اسامی
&bull تست نامیدن افعال
واژه&zwnj نامه
منابع

شامل 89 صفحه فایل word

لینک منبع و پست :http://campiran.ir/project-2233-%d8%af%d8%a7%d9%86%d9%84%d9%88%d8%af-%d9%be%d8%a7%db%8c%d8%a7%d9%86-%d9%86%d8%a7%d9%85%d9%87-%d8%a2%d9%81%d8%a7%d8%b2%d9%8a/